高考物理复习方法总结2023

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注重学科思想方法的掌握

学习物理的目的，就是要在掌握知识的同时，领悟其中的科学方法，培养独立思考和仔细审题的习惯和能力。为什么感到物理课听起来容易，做起来难。问题就在于没有掌握物理学科科学的研究方法，而是死套公式。为此，在物理复习过程中要适时地、有机地将科学方法如：理想化、模型法、整体法、隔离法、图象法、逆向思维法、演绎法、归纳法、假设法、排除法、对称法、极端思维法、等效法、类比和迁移法等进行归纳、总结，使之有利于消化吸收，领悟其精髓，从而提高解题能力和解题技巧。

研究题型，分类归档，注意解题方法和技巧的训练和归纳

高考把能力考查放在首位，就必须对知识点考查的能力要求上不断翻新变化。很多试题对同一知识点的考查，有时是考查理解能力，有时却考查推理能力或分析综合能力，或以新颖的情景或新的设问角度考查同一知识点的，这就要求我们应站在科学的、有效的角度上，研究考试，分析题型，精选例题，组合习题注重一题多解，一题多变的训练，提高以不变应万变的能力。用翻新题进行训练,以求真懂,克服思维定势。学会解传统的基本题,以基础题训练或提炼方法,培养正确的解题习惯(一般程序:文字→情景→模型→过程特征→规律→方程→数学解→物理判断)。要养成主动参与，积极思考的良好学习习惯。提高从原始题目中采集信息、处理信息，建立起与题目相对立的物理模型的能力。充分利用好高中物理课本中不少联系实际的好题，例如流体的阻力与物体速度的关系、示波器中的电偏转、磁悬浮列车等。

一轮复习资料中，每一部分知识点都会给出几道典型例题。教材上的概念、规律是否理解关键要看相对应的该部分典型问题能否独立解决，因而同学们可以自己思考并尝试解答参考书上的典型例题(不是直接去看解题过程)，然后再与参考书上的解题过程进行对比，从中加深对概念和规律的理解，并提高对概念和规律的迁移应用能力。在解题中千万要注意不仅要能得到正确的答案，还要有效训练解题的规范性、严密性，一定要从参考书上的解题中学会严密、规范地表达自己的解题思路和方法。首先，很多学生对于做题，对完答案结果对了就不看了，有时候题目思路是错的，结果对了并没有什么用。即便是思路对了，是不是规范步骤?是不是简便方法?是不是能举一反三，触类旁通?每天一道例题，充分理解，同时保持着做题的感觉对于开学以后的更大强度的复习也是有利的。

针对于新高三的学生，第一个过程是尤为重要的，在对知识体系有了一个宏观认识以后。再对不同题目的训练来查缺补漏也是十分必要的，这就要求同学们按时按量高质地完成暑假作业。在另一方面也能够保持题感，这种题感，其实就是物理科学思维，我们在思考问题的时候，能够从科学的角度，严谨地，有逻辑性地去推导整个过程，这就是培养出了科学素养，当然对于我们考试提分也是有利武器。

变化一：考核目标、考试范围及题型示例部分第一段第一句，由原来的“根据普通高等学校对新生文化素质的要求”变为“根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求”。

变化二：考核目标、考试范围及题型示例部分第二段中，由原来的“注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用”变为“注意物理知识在日常学习生活、生产劳动实践等方面的广泛应用，大力引导学生从“解题”向“解决问题”转变”。

变化三：考核目标、考试范围及题型示例部分第二段中，由原来的“以有利于高等学校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣”变为“以有利于高等学校选拔新生，有利于培养学生的综合能力和创新思维，有利于激发学生学习科学的兴趣”。

变化四：考核目标、考试范围及题型示例部分第二段中，由原来的“促进“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现”变为“促进“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现,促进学生德智体美劳全面发展”。

变化五：题型示例部分例12由原来的2013年新课标全国卷Ⅱ第20题换成了2018年全国卷I的第20题。

一、实验题中注意作图规范，绘制图形、图象要清晰、准确

1.必须用铅笔(便于修改)、圆规、直尺、三角板绘制，反对随心所欲徒手画;2.画函数图象时，要画好坐标原点和坐标轴上的箭头，标好物理量的符号、单位及坐标轴上的数据;3.图线应清晰、准确，线段的虚实要分明，如果点迹大体分布在一条直线上应该舍弃掉误差较大的点画一条倾斜的直线，若点迹分布不在一条直线上应该画平滑的曲线，而不应划成折线。

二、计算题答题注意事项

1.要有必要的文字说明。必要的文字说明的目的是说明物理过程和答题依据，答题时应该说些什么呢?应该从以下几个方面给予考虑：

(1)说明研究对象(个体或系统，尤其是要用整体法和隔离法相结合求解的题目，一定要注意研究对象的转移和转化问题);(2)画出受力分析图、电路图、光路图或运动过程的示意图;

(3)说明所设字母的物理意义;

(4)说明规定的正方向、零势点(面);

(5)说明题目中的隐含条件、临界条件;

(6)说明所求结果的物理意义(有时需要讨论分析)。

2.要有必要的方程式。(1)写出的方程式(这是评分依据)必须是原型公式，不能以变形的结果式代替方程式，如带电粒子在磁场中运动时应有qvB=mv2/r，而不是其变形结果式r=mv/qB;(2)要用字母表达方程，不要用掺有数字的方程，不要方程套方程;(3)要用原始方程组联立求解，不要用连等式，不断地“续”进一些内容;(4)方程式有多个的，应分式布列(分步得分)，不要合写一式，对各方程式最好能编号。

3.要有必要的演算过程及明确的结果。(1)演算时一般先进行文字运算，从列出的方程推导出结果的计算式，最后代入数据并写出结果;(2)数据的书写要用科学记数法;(3)计算结果的有效数字的位数应根据题意确定，取两位或3位即可，如有特殊要求，应按要求选定;(4)计算结果是数据的要带单位，最好不要以无理数或分数作为计算结果(文字式的系数可以)，是字母符号的不用带单位。(5)数字相乘时，数字之间不要用“”，而应用“×”进行连接;相除时也不要用“÷”，而应用“/”。

4.使用各种字母符号要规范。(1)字母符号要写清楚、规范，忌字迹潦草，阅卷时因为“V、r、v”不分，大小写“M、m”或“L、l”不分，“G”的草体像“a”，希腊字母“p、β、n”笔顺或形状不对而被扣分已屡见不鲜;(2)尊重题目所给的符号，题目给了符号的一定不要再另立符号，如题目给出半径是r，你若写成R就算错;(3)一个字母在一个题目中只能用来表示一个物理量，忌一字母多用;一个物理量在同题中不能有多个符号，以免混淆;(4)尊重习惯用法，如拉力用F，摩擦力用f表示，阅卷人一看便明白，如果用反了就会带来误解;(5)角标要讲究，角标的位置应当在右下角，比字母本身小许多。角标的选用亦应讲究，如通过A点的速度用vA就比用v1好，通过某相同点的速度，按时间顺序第一次用v1、第二次用v2就很清楚，如果倒置，必然带来误解。

最后提醒：1.计算题表达式中的符号和角标混乱是大家最容易犯的错误。2.一定要注意写出符合题中情景的表达式，而不是公式;如果只是写出公式是没有分值的。